L’informatisation des écoles primaires.

Le thème de l’informatique dans les écoles n’est pas neuf, et a déjà suscité de nombreuses interventions dans les media. Tantôt pour en vanter les vertus, tantôt pour décrier les retards de déploiements. Et le débat n’est pas clos. Mais au fait , qu’en est il vraiment et si problèmes il y a , quels peuvent-ils être ?

Force est de constater que mises à part les plus grosses écoles, la grande majorité des écoles primaires ne  sont pas encore équipées de façon correcte. et cela , malgré diverses initiatives, telles que la dernière,« le projet Cyberclasse » financé par la Région Wallonne.
Ce dernier projet, pourtant financièrement très intéressant pour les établissements scolaires qui y font appel, ne rencontre qu’un succès mitigé et ce en raison de la lourdeur des procédures qui y sont attachées et qui démotivent les directions des écoles qui seraient intéressées.

En première analyse, on peut imputer cette lacune à deux facteurs, l’un au niveau pédagogique, l’autre au niveau technique:

L’aspect « pédagogique » 
Il est certain que la mise en place d’une infrastructure informatique (les PC’s)  n’est pas une fin en soi, mais bien une mise à disposition des instituteurs d’un formidable outil pédagogique qu’il faut maîtriser et configurer pour in fine l’intégrer dans le cursus existant. Ceci n’est pas évident et demande une adaptation de la façon de donner ses cours. Ce n’est pas une mince affaire et on peut comprendre que dans les petites écoles, cette charge supplémentaire de travail  puisse ne pas apparaître comme prioritaire et parfois même, être trop lourde à supporter. Mais, à notre avis, l’enjeu vaut vraiment la peine d’accepter cet effort car l’avenir de nos jeunes têtes pensantes  en dépendra inévitablement . Les enseignants, non formés à l’informatique et qui se sentent un peu mal à l’aise pour aborder ces problèmes, peuvent trouver de l’aide auprès de différents organismes qui peuvent les assister dans la mise au point de leur projet.  

L’aspect « technique » 
Qui dit infrastructure informatique dit mise en place d’un câblage pour le réseau, l’installation d’un serveur, l’intégration de l’existant dans le nouveau, la configuration des logiciels et bien sûr la maintenance. Toutes choses qui ne sont pas nécessairement à la portée du directeur d’établissement ou des services communaux ou autres  qui sont censés le supporter.
Il est vrai que ces aspects , de moins en moins à la portée de l’amateur, peuvent interpeller les responsables du Pouvoir Organisateur et les faire hésiter à introduire un dossier pour un tel projet.
Et puis cela demande du temps qui est plus avantageusement consacré aux activités pédagogiques de base plutôt qu’à de la gestion d’une installation informatique.
Ici, une aide extérieure de conseillers compétents et disponibles pourra évacuer ces craintes et venir aider efficacement  l’école dans son projet. Plusieurs institutions sont susceptibles d’apporter ce support et notamment de faciliter l’application des procédures de la Région Wallonne afin de pouvoir profiter du projet cyberclasse sans devoir y consacrer un  temps inutile en démarches multiples. Mais comme pour toute activité économique, il faut comparer différentes offres, tant au niveau du contenu que du prix demandé.
L’aspect « technique » ne devrait pas  alors constituer un obstacle et l’on devrait voir le total d’écoles équipées pour l’enseignement du futur atteindre enfin un niveau correct .

José Leruse
Consultant de Belgian Senior Consultants pour l' antenne de Liège